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初中将设科学人文2大综合学科 部分中学试水

编辑:济南新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/01  字号:
摘要:初中将设科学人文2大综合学科 部分中学试水
《山东省教育事业“十二五”规划》于前不久发布,其中提出,在初中阶段探索开设综合学科。将独立学科调整为综合学科,这无疑要牵涉到教材重组、课程重置、师资培训、中考政策调整等诸多因素,而采访中家长们最关心的有两点“矛盾”,一是综合学科教学与当前独立学科中考的矛盾,二是初中综合学科教学与高中独立学科教学的矛盾。对此,教育业内人士怎么说?

  综合科教学须对应综合科中考

  《规划》提出,在初中阶段探索开设综合学科。有消息称,省教育厅经过前期调研,认为初中阶段的孩子无论是从生理还是心理上应更适合综合科教学,因此计划像小学阶段那样,将初中物理、化学、生物合并成科学学科,将政治、历史、地理设置为人文综合科。

  “我觉得综合学科确实更适合孩子学,不过我听说现在的中考还是单科单科地考。如果中考政策不改,这不就矛盾了吗?”市民林女士是一名小学五年级学生的家长,待她的孩子上初中时,可能正好赶上学科调整,对于新规划,她提出了自己的疑惑。

  对此,青岛大学师范学院基础教育研究中心副主任、青大附中副校长马勇军说,当前中考确实是独立学科开考,果真开设综合学科的话,中考政策应该也做出相应调整。他说,其实在初中开设综合学科并不是一个 “新提法”,早在10多年前教育部发布基础教育课程改革纲要的时候,就提出初中可以分科教学,也可以设置综合学科,后来高密作为一个试验点,在初中阶段设置了综合学科,但是没有坚持下来,其中一个关键原因就是潍坊统一实行分科中考。“浙江各市也在初中设置了综合学科并且一直坚持到现在,一个重要原因是他们有与综合学科配套的中考政策。”马勇军说。

  记者查阅了2011年浙江一些市的中考科目,发现在嘉兴、温州等地,学生除了考语数英之外,还要考一门“科学”和一门“社会思品”。

  那么,青岛初中如果设置综合学科的话,中考政策会做出怎样的调整呢?青岛市教育局相关人士回应说,截至目前还未收到关于中考科目调整或政策改革的通知。

  一些初中学校的老师告诉记者,开设综合学科会牵涉到教材重组、课程重置、师资培训等多项因素,每一项都要一步一步来,需要较长的准备时间,而中考科目调整应该也会随着时间表走。 

  初中综合科“入门” 高中独立科亦不难

  除了综合学科教学与独立学科中考的矛盾,有家长也担心孩子在初中学习综合学科,到了高中会难以适应独立学科的学习。“现在初中孩子学的物理、化学、生物也达到一定的‘深度’了,这样才能适应高中理化生的难度。”市民李女士说,“如果设置综合学科,理化生泾渭不够分明,孩子可能每一科都学不深,到了高中万一适应不了怎么办?”

  林女士也有类似的疑问,她认为,一般来说,初中只会随着高中“走”,这样孩子的学习才有连贯性;但是初中改成综合学科,高中却不可能跟着初中变,这样可能会造成初、高中之间的“断层”。

  青岛28中分管教学的副校长徐勤认为,家长对此不必过忧,虽然与综合学科相比,分科教学可能会让孩子学得“深”一点,但总的来说,初中理化生、史地政等教学内容还属于相对基础的内容,对于高中科目而言尚处于“入门”阶段,而综合学科让孩子“入门”也并非难事;另外,综合学科更贴近生活,有利于培养孩子的综合思维,还能有效提高孩子的学习兴趣,这对孩子将来进入高中学习也是好事。

  马勇军告诉记者,联合国教科文组织曾经发布过一项调查,其中指出,世界上大多数国家在初中阶段采用的是综合学科教学,在高中阶段则采用分科教学,其中综合学科偏向基础知识和生活知识,独立学科则接近学术研究,这也是根据孩子的年龄所进行的科学设定,所以家长不必担心孩子难以适应高中分科教学。“况且浙江发布的一些跟踪调查也显示,初中改成综合学科之后,孩子到了高中,乃至大学,适应情况都不错。”他说。

  部分选修课“试水”学科融合

  虽然设置综合学科的具体措施还未出台,但客观上,一些初中学校设置的校本课程、选修课程等已包含了部分学科融合内容。

  青岛42中教务主任冷立杰告诉记者,42中有一门校本课程融合了历史和地理知识,虽然只是青岛地区的历史、地理知识,但所用的教材是跨学科的多位老师合作编写而成的;在授课过程中,如果某位老师想深入讲一下其他领域的知识,也会向相应科目的老师请教。

  徐勤告诉记者,28中开设的选修课中,也有一些课涉及了学科融合,比如有一门课叫做 《有多远走多远——旅游与文化》,这里面就涉及中国地理知识和历史知识的融合;还有一门课叫做《仰望星空》,其中包含了物理、地理、天文等知识。“《仰望星空》是一个物理老师申报的,他本人对天文地理很感兴趣,也有一定研究,编写教材时查阅了大量跨学科的资料。”她说,“学生对这种融合了各种知识的选修课也非常欢迎,很爱听。”

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